8.5 Arbeit, Leistung, Energie
Quelle: Themenpool §8 · Mitschrift §4.5.1–§4.5.3
Arbeit
Arbeit (
| Symbol | Bedeutung | Einheit |
|---|---|---|
| Arbeit | J | |
| Kraft | N | |
| Weg | m | |
| Winkel zwischen | ° |
Einheit Joule:
Leistung
Leistung (
Einheit Watt:
Energie
Energie (
a) Kinetische Energie (Bewegungsenergie) — Energie aufgrund der Geschwindigkeit:
Sie ist relativ (hängt über
✎ Ableitung Schritt für Schritt (echte Prüfungsanweisung: „Ableitungen durchführen"):
- Idee:
= die Arbeit, die nötig ist, um den Körper aus der Ruhe auf die Geschwindigkeit zu bringen. Wir beschleunigen ihn mit konstanter Kraft . - Arbeit:
(Kraft parallel zum Weg, siehe oben). - Kraft einsetzen (2. Axiom, §8.3):
→ . - Weg einsetzen (gleichmäßig beschleunigte Bewegung, Thema 5):
→ . - Geschwindigkeit erkennen:
→ . Jeder Schritt hat einen Grund: ① Definition über die Beschleunigungsarbeit, ② Definition der Arbeit, ③ 2. Newton'sches Axiom, ④+⑤ Kinematik der gleichmäßig beschleunigten Bewegung. Genauso geht die Hubarbeit:
(Kraft gegen die Gewichtskraft, konstantes nahe der Erdoberfläche).
b) Potentielle Energie (Lageenergie) — Energie aufgrund der Lage im Gravitationsfeld (= die nötige Hubarbeit):
Im inhomogenen Feld (Raumfahrt, große Distanzen):
✎ Das negative Vorzeichen drückt aus, dass gebundene Körper im Potentialtopf sitzen (
✎ Wie passen die beiden Formeln zusammen?
ist die Näherung für kleine Höhen nahe der Oberfläche, wo praktisch konstant ist: Hebt man einen Körper von auf (mit ), liefert die allgemeine Formel genau die Differenz . Die beiden Formeln haben nur verschiedene Nullpunkte (Boden bzw. Unendlich) — physikalisch messbar sind ohnehin nur Energiedifferenzen.

Abbildung: Zur potentiellen Energie — ein Körper der Masse
Energieerhaltungssatz
In einem abgeschlossenen System bleibt die Gesamtenergie konstant.
Energieformen wandeln sich ineinander um, die Summe bleibt gleich:
Beispiel freier Fall:
✎ Rechenbeispiel Flugzeug (66 400 kg, 946 km/h ≈ 262,8 m/s, 11 867 m Höhe):
J, J → die potentielle Energie ist größer. Gleich groß wären sie erst in der Höhe m.
✎ Echte Nachfrage (zum Beispiel oben): „In welcher Höhe müsste die Maschine bei gleicher Geschwindigkeit fliegen, damit beide Energieformen gleich groß sind?" — Ansatz
, das kürzt sich: . Philosophischer Haken (Original-Wortlaut): „Du machst ein Nickerchen an Bord — könntest du spüren, dass beide Energieformen gleich sind? — Natürlich nicht, weil die Systeme gleichberechtigt sind (konstante Geschwindigkeit)." (Ausführlich im Absatz „Zum Mitdiskutieren" unten.)
✎ Zum Mitdiskutieren: Weil